منهج البحث في التصميم الكرافيكي – ج1

 

منهج البحث في التصميم الكرافيكي -ج1
مونيكا غونزاليز موثليت

في حين أن الحيوانات ليست سوى عالم ، يحاول الإنسان فهمه، وعلى أساس ذكائه غير المثالي ولكنه مثالي للعالم ، يحاول الإنسان أن “يديره” لجعله أكثر راحة. في هذه العملية يقوم ببناء عالم اصطناعي: هذه المجموعة المتنامية من الأفكار تسمى “العلم” ، والتي يمكن وصفها بأنها معرفة عقلانية ومنهجية ودقيقة وقابلة للتحقق ، مِنْ ثَمَّ فالمعرفة من خلال البحث العلمي ، تحقق للإنسان ألية إعادة بناء مفاهيمي للعالم بشكل واسع وعميق ودقيق ،عالم يعطى للإنسان مجده ليس لدعم أو احتقار هذا العالم ، ولكن لإثرائه ببناء أكوان أخرى يُركب ويعيد تشكيل الطبيعة عن طريق إخضاعهالإٌحتياجاته الخاصة ؛ يبني المجتمع ، وهو بدوره يبني به ؛ يحاول بعد ذلك إعادة صياغة هذه البيئة الاصطناعية لتكييفها مع احتياجاته الحيوانية والروحية الخاصة ، وكذلك مع أحلامه، فهو بذلك يبني عالمًا من التشكيلات، فضلا عن المعرفة والثقافة.

أن العلوم كنشاط تنتمي إلى الحياة الاجتماعية وبمجرد أن يتم تطبيقها على تحسين البيئة الطبيعية والاصطناعية لإختراع وتصنيع المواد المادية والثقافية ، عندها تكون تكنولوجيا العلم ، ومع ذلك، يظهر العلم بأنه الأكثر المبهر والمدهش ثقافياً عندما يُعَدْ جيداً في حد ذاته، وهذا هو، كنظام الأفكار ينشأ مؤقتا (المعرفة العلمية) وكنشاط منتج للأفكار الجديدة (البحث العلمي). دعونا نحاول توصيف المعرفة العلمية والبحوث كما هي معروفة اليوم.

المفهوم:

1-الطريقة تستمد كلمة منهج(Methodology ) من الكلمة اليونانية (Meth) و (odos) التي تشير إلى المسار المتبع للوصول إلى الهدف. ووفقا لـ( Eli de Gonari )، فإن الطريقة هي حرفيا وبشكل اشتقاقي الطريق الذي يؤدي إلى المعرفة، وإن الطريقة كعملية مفاهيمية مجردة لا معنى لها دون التعبير عن لغة تطبق عمليا على تحول الواقع الى شيء مختلف.

2- تعريف الأسلوب
الطريقة هي ، حرفيا وأشتقاقيًا ، المسار الذي يؤدي إلى المعرفة، والطريقة هي المسار التي يتم من خلالها التوصل إلى نتيجة معينة في النشاط العلمي ، حتى عندما لا يتم تحديد هذا المسار مسبقًا بطريقة متعمدة وواضحة ومن أجل أن تكون قادراً على التصرف بنجاح ، يجب على الباحث مسبقًا أن يشرح عمله ، بما في ذلك إجراءات تنفيذه. الإجراء هو إجراء الإجراءات ؛ وبدوره المضي قدما نحو التحرك لتنفيذ النشاط الذي سبقته بعض الجهود، كذلك أن يستمر في القيام بأي نشاط يتطلب نظام معين، ويجب أن يكون متسقاً متتاليا ، كذلك الطريقة هي أداة النشاط العلمي ، أي ما نستعمله لتحقيق معرفة الطبيعة والمجتمع. وفي النشاط

العلمي ، تعتمد النتائج مباشرة على الطريقة المستعملة التي تقودنا بشكل صارم إلى نتائج دقيقة ؛ من ناحية أخرى ، لا يمكن أن تؤدي الطريقة الغامضة إلا إلى نتائج مربكة.

إن الأداة التي يستعملها العلم للتحرك قدمًا قد صاغها العلم نفسه. وفي الواقع ، فإن الطريقة العلمية هي أيضا المعرفة المكتسبة نتيجة للنشاط العلمي. لذلك ، فهو نتاج للتجربة المتراكمة ، وترشيدها واختبارها من قبل الإنسانية في المسار التاريخي لتطور العلوم، وضمن النشاط العلمي والتكنولوجي ، فإن التقنية هي مجموعة من العمليات المحددة والممكنة للتحويل ، والمصممة لإنتاج نتائج متوقعة ومحددة جيداً على وجه التحديد تصبح تقنية الإجراء ، أو مجموعة من الإجراءات اللازمة لاستعمال أداة ،أو لاستعمال مادة أو لإدارة حالة معينة في العملية. وتشير التقنية دائمًا إلى إجراء وتتضمن بالضرورة تجربة سابقة في النشاط العلمي والتكنولوجي ، كما هو الحال في الأنشطة البشرية الأخرى ، وهناك أنواع عدة من التقنيات ، من بينها نسلط الضوء على التقنيات التجريبية والعقلانية في المجال العلمي. إذ يتم تطوير التقنيات باستمرار ، وتتكاثر دون التوقف والتغيير ، ما تَقَدمَ العلم والتكنولوجيا، ويتم أخذ مجال العلوم الاجتماعية من التصنيفات المختلفة للمنهجية ،وحسب( Bochenski) أنها تنماز بين نوعين من الأساليب:

– طرائق التفكير العملي: تختص بالفعل والتفكير للوصول الى المعرفة بشكل منطقي ، السؤال كيف؟

– طريقة التفكير النظري: أنها أمر للمحتويات التي يمكن الوقوف عليها بشكل مستقل بعيدة عن الفائدة العملية، ويتم تحديد الطرائق العامة من خلال شخصيتها التاريخية وتم استعمالها من قبل اليونانيين القدماء كطرائق، أو إجراءات للوصول إلى المعرفة وأول من وصف وظيفتها كان أرسطو، وبالطبع ، بالنسبة لجميع هذه الطرائق ، فإن أساليب التفكير الأساس مستمدة من منطق شائع:

• طريقة الإستنتاج :هي طريقة كلاسيكية تستند الى الاستدلال المسبق، كذلك هي تبدأ من البيانات العامة المقبولة بأنها صحيحة ، ومن خلال التفكير المنطقي ، يمكن استنتاج افتراضات عدة، أو كما يقول (هيرمان ماكس) ، فإن الحسم يبدأ من السبب الكامن في كل ظاهرة.

مثال : في الإدارة، يمكن تفسير الحث على النحو الأتي: لنفترض أن مدير أحد مصانع الحلوى يريد تسويق نكهة جديدة، ولكن نريد أن نتأكد من إرضاء الجمهور كوسيلة معرفة لتصنيع كميات كبيرة تحتوي نسبة عالية من السكر والسؤال هو طلب رأي المستهلكين ، لكن ذلك سيكون مكلفا لأنه، من جهة، تصنيع وثانيا، فإن توزيع المياه العذبة يسبب الكثير من النفقات، لذلك يتم تصنيع كمية أصغر وإعطاءها كمحاولة الى عدد صغير من السكان، فإذا كانت غالبية هذه العينة تحب الطعم ، فيمكن الاستدلال على أنها سوف ترضي أيضًا كامل السكان أو الكون، طبعا يتم ذلك من خلال الاستعانة بالمصمم الإعلاني ،او دائرة العلاقات العامة. • التحليل

التحليل هو أن يتم تحليل الكل في عناصره ببساطة يمكن عَدْ التحليل الفصل أو الفحص. لكن الأمر ليس كذلك ، ويجب تحليله مسبقاً،أي كيف يمكن فصل الأجزاء دون رؤية تقريبية لما هو للكل؟ لذلك ، لتحليل الموضوع ، وفقا لماركس هيرمان ، أن يتم من خلال “مراقبة خصائصه من خلال تحليل الأجزاء”.

• التجميع: يفترض أن يتم عن طريق التحليل والتركيب ، والعكس بالعكس. التحليل والتوليف مترابطان ولا يمكن فصلهما. التوليف هو كلي إجمالي يحتوي على نظام العلاقات بالكامل وبدون التحليل ، تصبح المعرفة مربكة وسطحية ودون التوليف ، فالمعرفة غير كاملة، أي أنه عندما يتم استعمال التحليل دون الوصول إلى التركيب ، فإن المعرفة سوف لن تكون مفهومة حقاً، مِنْ ثِمَ ، فإن التخليق بدون تحليل يؤدي إلى نتائج غريبة عن الواقع.

. Mónica González Mothelet : Metodología del Diseño

لا تعليقات

اترك رد